Heinrich Böll: A Balke család mérlege

Ezúttal egy német Nobel-díjas szerző  művével ismerkedünk meg. Heinrich Böll A Balke család mérlege című elbeszélésébe tekintünk be, amely visszaemlékezésként meséli el a nagyapa gyerekkorának egyik történetét.

Olvassátok el a tk. 224-229. oldalán található Heinrich Böll: A Balke család mérlege című elbeszélést. Ezt követően pedig nézzétek meg az ismeretlen kifejezéseket a lap alján, ahogy szoktuk. Végül olvassátok el hozzá az értelmezést a 230. oldalon!

Miután elolvastátok, végezzétek el a következő feladatokat!

Tk.: 230.o./5. 
Mf.: 86.o./4.

Mind a két feladatot a füzetben készítsd el! Ezeket nem kell visszaküldened nekem!

Házi feladat: 1. Mf.: 86.o./2.
                       2. Mf.: 86.o./6.

A házi feladatot kérem visszaküldeni egyetlen fotóban!

Határidő: május 8. (péntek)


Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

Kerület, terület, felszín, térfogat

Kép
Sziasztok! A mai órán átismételjük a kerület, terület, felszín és térfogat számításhoz használatos mértékegységeket, illetve a már megtanult képleteket. Írjátok le a füzetbe! Hosszúság mértékegységek: Terület(felszín) mértékegységek Térfogat mértékegységek (Űrmérték) Kerületet úgy számolunk minden sokszög esetében, hogy az oldalak hosszának mérőszámát összeadjuk. Pl.: K=a + b + c, K=a + b + c + d, ... Speciális esetekben ha a sokszögnek több egyforma oldala van rövidebbe is írhatjuk a képleteket. Pl.: négyzet, rombusz: K= 4a, téglalap, paralelogramma, deltoid: K= 2(a + b) Tanult területképletek: Tanult felszín és térfogat képletek: Aki elkészítette a "Pí"-ről szóló diabemutatót (szorgalmi feladat volt) ma estig még elküldheti. Ha bármi kérdésed van keress bátran! Jó munkát mindenkinek! :) Vigyázzatok magatokra
További információk

Mondatelemzés: a jelzők

  Kedves Gyerekek! A mai órán továbbra is a  jelzők kel foglalkozunk. Összesen  három jelző t tanulunk. A minőségjelző t és a  birtokos jelző t elsajátítottuk az előző órán. A mai alkalommal a mennyiségjelző t ismerjük meg. A következő link en elérhető mondatot, ábrát másoljátok be a füzetbe! Közben hallgassátok meg a hanganyag ot, amit szintén a linken érhettek el. Ezen én beszélek, magyarázok, hogy könnyebb legyen az új ismeret elsajátítása. Amit pirossal jelöltem, neked nem kell pirossal írni!  Az ábra: https://drive.google.com/file/d/1cI0LQzC66vgdMLTsGHK5D-nxjMHPcfkX/view?usp=sharing Hozzá magyarázatként a  hangfájl : https://drive.google.com/file/d/1XJnIVasMLO4auTBuMmoPYqzPBuAR3meZ/view?usp=sharing A tananyagot a   tk.: 97.  oldalán találjátok meg! T k.: 97.o./1. A füzetben készítsétek el! A szövegből gyűjtsétek ki a jelzőket egymás alá, majd írjátok mellé, hogy milyen jelzőtípus az adott szó (minőségjelző, birtokos jelző vagy me...
További információk

Közlekedőedények, hajszálcsövesség

Kép
44.óra Közlekedőedények, hajszálcsövesség  Nézzétek meg a következő videót https://www.youtube.com/watch?v=tnAVo4esHJs ( a 7. perctől a 12.percig nem kell) A videó alapján válaszoljatok a következő kérdésekre: 1. Mit nevezünk közlekedőedényeknek? 2. Hol alkalmazzák őket? 3. Mit nevezünk hajszálcsőnek? 4. Rajzold le, hogyan helyezkedik el a higany és a víz felülete az üveg pohárban! 5. Rajzold le a mellékelt képeket!Írd alá, hogy milyen folyadék van benne! (A zöld= színezett víz, ezüstös= higany) 6. Sorolj fel gyakorlati példákat a hajszálcsövességre! 7. Mit modelleztek a videóban kockacukrok segítségével?(Ne a hajszálcsövességet írjátok, hétköznapibb választ várok!) Határidő: péntek este 6 óra. Jó munkát!
További információk